Mer fysisk aktivitet på schemat
gav förbättrade skolresultat
Forskarna Lina Bunketorp Käll, Michael Nilsson och Thomas Lindén vid Centre for Brain Repair and Rehabilitation vid Sahlgrenska Akademien, Göteborgs universitet, har i en vetenskaplig studie, som delfinansierats av Stenastiftelsen, testat hypotesen att en ökad mängd rörelse på schemat stimulerar lärandet och förbättrar skolresultaten.
I studien, som publiceras i vetenskapliga tidskriften Journal of School Health, fick ett stort antal femteklassare två extra lektioner med lek- och rörelseaktiviteter i veckan. Detta dubblade mängden schemabunden fysisk aktivitet. Resultaten jämfördes mot kontrollgrupper i tre skolor som inte fick extra fysisk aktivitet.
Resultaten är enligt forskarna samstämmiga. De som fick extra fysisk aktivitet uppnådde läromålen bättre.
|
|