Nyt lovforslag om specialundervisning
Lovforslaget er fremlagt, men konsekvenserne kender vi først sidst på året
Lovforslaget om den nye tilskudsordning for specialundervisning er nu lagt frem i folketinget og vil efter planen være vedtaget inden sommerferien, således at det kan træde i kraft 1. august i år. Den nye ordning vil dog først have fuld virkning på tilskudstildelingen i skoleåret 2016-17. I det kommende skoleår, 2015- 16, vil den hidtidige tilskudsordning blive videreført.
Med lovforslaget forlænges ordningen vedrørende inklusionstilskud frem til udgangen af 2016. Det betyder, at skolerne, i perioden 1. august 2015 til 31. december 2016, på årsbasis vil modtage et inklusionstilskud på 70.000 kr. samt et elevtilskud på 300 kr. pr. årselev.
I den nye ordning vil tilskudsbevillingen til skolen ikke, som hidtil, blive opdelt i tilskud til undervisning og tilskud til pædagogisk medhjælp. Det betyder imidlertid ikke, at den ”pædagogiske medhjælp” bliver afskaffet som en mulighed, skolen kan benytte. Tværtimod får skolen mulighed for selv at bestemme, om elevens behov bedst mødes med lærerarbejde eller med pædagogisk medhjælp eller med en kombination heraf. Det fremgår af bemærkningerne til de foreslåede ændringer af § 11:
“Efter de gældende regler skelnes der mellem henholdsvis tilskud til specialundervisning, tilskud til lærertimer til elever med svære handicap samt tilskud til pædagogisk medhjælp til elever med svære handicap, idet der har været forskellige takster for henholdsvis specialundervisning, lærertimer og pædagogisk medhjælp. Tilsvarende er der tidligere blevet ydet et større tilskud til elever med svære handicaps sammenlignet med tilskud til specialundervisning. Med den foreslåede model indføres der en taxametermodel for tilskud til specialundervisning og anden specialpædagogisk støtte, hvorved det ikke længere er relevant at skelne mellem de forskellige former for støtte. Derfor samles de tre støtteformer i begrebet specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, der svarer til den gældende terminologi på folkeskoleområdet.
Skolerne bestemmer fortsat selv, hvorvidt en elevs behov for specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand bedst mødes ved specialundervisning forstået som lærerarbejde eller via pædagogisk medhjælp m.v. eller kombinationer heraf.”
Hent lovforslaget her.
|
